«Метапредметное содержание федерального государственного образовательного стандарта»

(28 февраля 2012 г. МОУ Александрово-Заводская СОШ)

28 февраля 2012 года на базе МОУ Александрово-Завоской  СОШ  состоялся семинар учителей математики  по теме  «Метапредметное содержание образовательного стандарта», в котором приняли участие 17 педагогов (81%), отсутствовали педагоги  из МОУ Манкечурская СОШ (2 учителя), МОУ Кутугайская ООШ (1 учитель),  МОУ Ново-Акатуйская СОШ (1 учитель),

Цель семинара: подготовка педагогов предметников к переходу на новые образовательные стандарты., освоение теоретических основ понятия «метапредметность» и способов реализации метапредметного подхода на практике.. Теоретическая часть семинара нацелена на освоение педагогами понятия метапредмет, метазнание, метаумение, метапредметный результат. Сформулированы ответы на вопросы.

Причины возникновения понятия метапредметность.

Причина внедрения метапредметного подхода в образовательный процесс. Какие проблемы школьного образования призван решить метапредменый подход.

Как построить метапредметное занятие.

Практическая часть семинара состояла из двух показательных уроков с метапредметным содержанием, В ходе урока геометрии в 7 классе под руководством учителя Мокроусовой Н.И. созданы все условия для освоения учащегося универсальных способов действий, таких как

«умение самостоятельно определять цели обучения»,

«умение выдвигать гипотезы»,

«устанавливать причинно - следственные связи»,

«проводить индуктивные умозаключения»,

«умение применять модели для решения учебно-позновательных задач»,

«умение осознанно использовать речевые средства для формулирования собственных мыслей».

Система работы учителя по технологии развивающего обучения стала главным условием, обеспечевшим успех урока, о котором говорит рефлексия со стороны учащихся и гостей урока.

В ходе урока алгебры в 9 классе по теме «Арифметическая прогрессия» учителя Петровой И.Р.  организованна самостоятельная деятельность учащихся в группах по освоению понятия «арифметическая прогрессия». Освоение учащимися предметного понятия проводилось по универсальной схеме работы с любым понятием. Работа в группах способствовала развитию коммуникативных универсальных учебных действий.

На этапе рефлексии участниками семинара был составлен синквейн по теме (приложение №1).

Основная суть рассматриваемой темы изложена тезисов в приложении № 2.

Таким образом, заявленная тема семинара в педагогической среде нашего района вызывает интерес и требует системного подхода для освоения основных её идей на практике.

Приложение № 1

Обобщённый синквейн участников семинара по теме «Метапредметное содержание  федерального государственного образовательного стандарта».

1.           Надпредметность.

2.           Метапредметный, универсальный.

3.           Познавать, способствовать, понимать, развивать.

4.           Обучать познание. «Век живи – век учись», целостная картина мира, развитие способностей учащихся в процессе познания окружающего мира и самого себя.

5.           Стандарт.

Приложении № 2

Тезисы по теме «Метапредметный подход в образовании»

Метапредметный подход   необходим,  так как:

«позволяет говорить о смысле жизни о её ценности»,

«он открывает возможности работы с мировоззрением ребёнка»,

«он позволяет раскрыться каждому ученику, а также педагогу»,

«он способствует преобразованию собственного опыта учащегося в процессе присвоения социального»,

«он способствует повышению качества образования, так как при его использовании повышается интерес учащегося»,

«он способствует формированию целостной картины мира»,

«он способствует развитию личности учащегося в процессе познания окружающего мира и самого себя».